Objectifs de la semaine du 28 janvier

Bonjour Choeur Heureux!

Chaque semaine, Bernard nous fait faire des vocalises. Cette semaine il nous a parlé d’arrondir
le palais : c’est pourquoi Bernard nous fait bailler. Portez attention à votre palais qui monte
quand vous baillez, puis essayer de garder cette position quand vous chantez.
C’est aussi pourquoi il faut chanter en levant les pommettes : cela remonte tout le visage et crée plus
d’espace pour la voix dans la bouche.

IMPORTANT : Quand Bernard dit :’Écoutez bien’, cela veut dire : NE PAS CHANTER
Il faut bien écouter les notes que Bernard nous donne, sans les fredonner, sans frapper du pied.
Pourquoi? En chantant, fredonnant ou en tapant du pied en même temps que Bernard,
si nous nous trompons, comment nos collègues vont savoir quelle note chanter, ou quel rythme
suivre?
Il faut absolument garder le silence quand Bernard dit : Écoutez bien.
Il ne faut pas non plus chanter avec une voix qui n’est pas la nôtre – oui,
même quand l’autre voix à la mélodie et qu'on la sait!

I have a dream 

Objectif : se rendre jusqu’au bas de la page 2
Ce sera un medley ABBA – d’autres chansons suivront.
Il faut penser léger, rêveur

Tous : Il y a un pattern rythmique qui se reproduit dans plusieurs phrases : remarquez la note
avec un point :

Une note pointée durera donc un peu plus longtemps, écoutez bien votre MP3 et vous
entendrez la petite pause sur la note pointée.

Mesures 6 à 10 : Ténors et basses seulement
Mesures 11 à 14 : Soprani & Alti seulement
Soprani : Vous avez la mélodie
Alti : Vous accompagnez la mélodie.
mesures 24 'Angels' – bien écouter, les intervalles ne sont pas faciles
Basses : Attention, la mesure 20 n’est pas pareil à la mesure 15 (wonder vs future)
Mesure 15:

Mesure 20:

Prenons le large

Objectif : se rendre jusqu’à la fin du refrain et regardez les couplets suivants
S+T+B : mesure 15 attention à la rythmique – retournez écouter votre MP3
Soprani : mesure 16 ‘cha-que-jour’ vient plus vite que vous ne le pensez. Écoutez la mélodie : vous
chantez ‘chaque jour’ au même rythme que la mélodie
Mesures 21-22, lâchez-vous lousses!
Alti : mesure 15, attention au silence après ‘large’ : en chantant ‘large’ on doit compter 1-2-3
avant d’enchainer ‘et j’te jure.

Mesure 19 il faut chanter plus bas à partir ‘pour ça la vie’

Poinconneurs des lilas

Objectif: faire le couplet jusqu'à la mesure 38 - juste avant le refrain
Tous: Attention aux syllables coupées : n’regarde pas, c’bouqin, s’la coul’nt douce
Alti : vous avez la mélodie.
Attention aux syllables allongées :

S








Soprani-Ténors-Basses: vous répondez à la mélodie

Objectifs de la semaine du 21 janvier

Bonjour Chœur Heureux!

Prise de note : la prise de notes est très importante. Ce n’est pas pour vous infantiliser : les professionnels prennent beaucoup de notes sur leurs partitions.
Ayez toujours un crayon à la main.

Meilleur outils du musicien: son oreille. Écoutez les chansons souvent. Un bon lecteur (lecteur de solfège bien sûr!) n'est pas nécessairement un bon chanteur. Quand Bernard dit 'Écoutez bien' le passage et qu'il nous le chante ou le joue au piano, il ne faut pas chanter en même temps. Deux raisons: pour ne pas mélanger les autres et pour écouter, se servir de son oreille pour bien assimiler.

Étude des
partitions : Il n’est pas nécessaire de lire la musique, mais examinez vos partitions en gardant en tête :

• La relation entre les notes – est ce que la note que je chante est plus haute, plus basse que la précédente, que la suivante? 
• Est-ce un mouvement ascendant (vers le haut), descendant (vers le bas)? 
• Est-ce que je chante en haut ou en bas de la mélodie, est-ce que je réponds à la mélodie?

Pour la semaine prochaine : imprimez et écoutez les MP3 pour Le poinçonneur des lilas – chant à 3 voix :
ténors et basses chantent la même chose.

Imprimer les partitions pour le medley ABBA : Dancing Queen, I have a dream, The winner takes it all.

Si c’est possible, imprimez toutes les partitions le plus rapidement possible.

Fly me to the moon

Objectif : aller écouter la version de SInatra – Surtout les Soprani - Fly me to the moon Youtube

Tous : écouter le MP3 de votre vois plusieurs fois

Attention : ne pas chanter le texte entre parenthèse

Réviser la structure :

On commence à la mesure 9

À la mesure 22 il y a la boite 1 : à chanter quand on chante le premier couplet (Fly me to the moon)

À la mesure 24 on trouve les barres de reprise:

On retourne au début et on cherche les barres de reprise correspondante :

On chante le 2e couplet ‘Fill my heart’ jusqu’à 21.

Comme on chante le 2e couplet, on ne fait PAS la boite 1, on saute à la boite 2 (mesure 38) :

Il y a ensuite 16 mesures de silence (on laisse la place aux instruments) puis un Dal Segno : (voir image plus haut, )

Il faut retourner en arrière et de trouver son signe correspondant : Encore à la mesure 9!

I

On chante une 2e fois le 2e couplet (fill my heart )

On chante jusqu’à la mesure 17 et on voit le signe de Coda :

Il faut avancer dans la partition jusqu’à trouver le signe correspondant (à la mesure 64) :

Tous : mesure 15, revoir le rythme :

Basses : mesure 13 – let me see : les notes sont hautes et doivent résonner dans la tête

Les notes des mesures 9 et 11 sont plus basses. Elles doivent résonner dans la poitrine.

Prenons le large

Aller écouter le mp3 – attention au rythme. Il y a des croches et des double-croches:

Les croches ont un seul petit crochet ou une seule ligne, les double-croches en ont deux.
Les croches sont plus lentes, les double-croches sont plus rapides.
Voyez les croches surlignées en jaune:

Avancer jusqu’à la fin du refrain (mesures 22-23, page 2)

Les altos ont la mélodie dans le refrain. Yé! Les autres font des réponses.

S+A :

Mesure 9 : le dor de s'endormir est grave pour les sopranos et facile pour les altos

Voyez les syllabes courtes dans le texte suivant en jaune:

''ville-court- est -long- pire'' (mesure 8) et ''dans-court-tes-long-yeux'' (mesure 10)

Attention aux mots contractés: n'plus / j'nous

Mettre entre crochets les passages de même rythmique pour les 4 voix. Exemple : entre le milieu de la mesure 18 et la première note de la mesure 21.

Objectifs de la semaine du 14 janvier

Merci à Jean-Françcois Bertrand qui a fait la prise de note cette semaine, et qui fera la prise de note pour les ténors et basses cette session. Jean-François est professeur de guitare, les ténors et basses seront entre de bonnes mains!

Précision sur ''Fly me to the moon''

Bien faire le silence des mesures nos. 10 et 15 (Page 1- système 2 - 5ième mesure / Page 2 - système 1 - 4ième mesure)

Ne pas chanter ce qui est entre parenthèses (In other words)

Pour les Ténors et les Basses : la note de la mesure 13 peut être plus haute que l'on pense.

Allez écouter la version swing de Sinatra (écoutez bien le petit rythme sautillant au début):
Fly me to the moon

'' Fly me to the moon'' est une chanson avec un rythme swing comme on retrouve souvent dans le jazz. Cela est indiqué au début de la partition. Un rythme swing est plus dansant, sautillant, qu'un rythme qui ne l'est pas.

Objectifs

Pour les nouveaux, bien lire les informations remises.

Noter à l'agenda les dates des intensives.

Dès que vous aurez payé le 100$ pour la saison, on vous donnera un mot de passe qui vous donne accès aux MP3s et aux partitions des chansons. Pour chaque chanson, il y aura des MP3s des 4 voix séparément et/ou les 4 voix ensemble.

Écoutez-les souvent. Une pratique de 3 ou 4 fois 15 minutes par semaine est un minimum.

''Everybody sings Freedom'', ''Quand les hommes vivront d'amour'' et le ''Canon'' de Pachelbel ont été apprise la saison dernière. Pour les nouveaux, apprendre en priorité la chanson ''Fly me to the moon''

Écouter quelques fois ''Prenons le large'' de Nadja.

Théorie musicale

Il est conseillé de suivre les partitions même si on ne sait pas lire la musique.

Au cours de la saison, Bernard va donner des informations théoriques.

Portée

Une portée comporte 5 lignes et 4 interlignes.

La hauteur des notes va du grave à l'aigu, de bas en haut. Il peut arriver que des lignes

supplémentaires soient ajoutées. La durée des notes est donnée par leur forme et si elles sont noires

ou blanches.

Système

Dans le chant choral, les voix sont souvent regroupées en systèmes.

Un système est visible à ce qu'il y a une ligne qui relie plusieurs portées.

Un système peut aussi relier plusieurs instruments comme dans les symphonies.

Dans ''Fly me to the moon'', il y a les 4 voix (soprano, alto, ténor et basse) et une portée

pour le piano au bas de chaque système.

Barres de reprise

Dans ''Fly me to the moon'', il y a des barres de reprise. Elles s'ouvrent au début d'un passage (mesure

8) et se referme à la fin (mesure 24). Quand on arrive à la mesure 24, il faut recommencer à la

mesure 8 (avec de nouvelles paroles si prescrit).

Écritures horizontales et verticales

Fly me to the moon est en écriture verticale, c'est-à-dire que les 4 voix suivent presque tout le temps

la même rythmique. Cela en opposition avec l'écriture horizontale où il y aurait des différences

rythmiques entre les voix.